福州华南实验小学开展校园足球活动报告
2011-02-12 08:28:09 来源： 评论：0 点击：
2010年12月27日在大连召开了全国青少年校园足球工作座谈会，我省福州华南实验小学校长代表全国小学做校园足球活动开展情况报告。
福州华南实验小学校园足球活动报告
尊敬的领导、校园足球界同仁：
2009年10月12日，正在德国进行正式访问的习副主席说到：“举办完奥运会之后，中国下了一个决心，既然我们其他的运动可以拿到金牌，那么足球啊，一定要下决心搞上去，但是这个时间会很长。”
2009年10月14日，国务委员刘延东在山东青岛举行的足球工作座谈会中指出，中共三代领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央十分关心足球运动的发展。她强调，要以科学发展观为指导，推动足球运动改革与发展，使我国足球工作有一个新的面貌。她说：“要从娃娃抓起，搞好青少年校园足球活动，加强足球后备人才培养，夯实足球运动的社会基础，推动我国足球运动在普及中不断提高。”
我校在深入学习这些讲话精神中，受到了非常有力的鞭策和鼓舞。根据省市各级领导的指示，我校全体师生以百倍的热情，克服了诸如经费、教练、场地、安全、家长不支持等方方面面的困难，认认真真地开展起校园足球活动。在不足两年的时间里，终于把校园足球活动风风火火地开展起来了。
时至今日,当您走进福州华南实验小学时，您会经常发现，足球场上，不仅有男生、女生、男老师、女老师，连家长和教师家属也都在兴高采烈地踢着足球。
在这里，我很荣幸有机会向大家汇报我校足球活动的开展情况。下面,我就从五个方面来展开阐述。
一、成立男女教师足球队,全面发动老师和家长踢足球。
身教重于言教。老师要通过自身的每天运动，让学生养成每天健身的重要生活习惯。而在足球方面，老师和家长是学生最好的陪练员。只要老师和家长都热爱足球活动，自然就会有越来越多的学生热爱足球。因而学校不仅在各个班成立男女生足球队，还先后成立了男教师足球队，女教师足球队，家长足球队，教职工家属足球队。其中女教师足球队的成立使校园的足球运动进入了新的阶段。
我校创办者刘美珍院长长期关注中国足球事业的发展，对中国足球水平一路走低有其独到的见解。八十三高龄的她童心未泯，不仅经常督促教师们与学生踢足球，还经常兴致勃勃地观看师生足球赛。去年，她亲自组织我校足球体育领导小组召开为中国足球之崛起而踢球的工作会议。她说：如果我再年轻二十岁，我也要当守门员。现在我只能当你们的啦啦队队长啦。在会上，刘院长提出要树立为中国足球之崛起而踢球的远大理想。要求师生要淡化比赛名次，强调通过足球运动的开展实现“炼筋骨、磨意志、润情操”的华南体育目标，并为学校足球队提出三条发展理念：1、坚持在学踢球中学做人，要文明踢球、快乐踢球；2、树立无私奉献、不贪小利、不利己的荣辱观，培养团结协作、尊重对手的优良品质；3、保持纯真心态，踢真球，在球场上显真技，绝不弄虚作假。她还认为：足球是四育并存，德育、智育、体育、美育缺一不可。
我校女教师们受刘院长精神的鼓舞，很快就自发地成立了女教师足球队，不仅平时课外活动时间跟学生们一起踢球，每周末还自发到学校加强训练。女教师踢足球后带动了女学生和女家长们也纷纷加入足球运动中。如今女教师足球队已经成为我校女教师阳光、自信、活泼、开朗以及团结、智慧的象征。
二、发动海峡两岸足球界热心人士参与校园足球活动，推动校园足球活动更快更好地发展。
校园足球在老师和家长的参与后，如果能有一批优秀的专业足球教练加入，全校师生的足球水平一定会有很大的提高。
我校的“快乐足球，阳光足球”活动很快吸引了福建省热心校园足球的林恩翔教练。林教练自小踢球，对他小学时的足球教练充满感激之情。因而，获悉我校开展以“快乐足球，阳光足球”为主题的校园足球活动后，他主动前来我校教小学生踢足球。他的足球技艺娴熟,对十一人制和五人制足球都有独到的见解。自从他到我校后，总是不计报酬，满腔热忱地投入到我校足球活动中，他用他的激情、爱心和奉献精神,把我校足球运动发展成现在这样的热闹非凡。
他不仅教学生踢球,更教学生做人。他不但经常把同是足球运动员的妻子、儿子带来协助教足球，还把美国纽约华人代表队,福建省原女足队，税务队，交通银行队，燃气队，外国语学校体工队等足球队带到学校以增添校园足球的氛围。
他不断地把我校“炼筋骨、磨意志、润情操”的体育精神和坚持在学踢球中学做人的理念在他的足球界同仁中宣传。因而比较热心足球的人纷纷被他动员到学校来当足球义工。在这些义工中最重要的要数国际足总五人制足球委员会委员、中华台北足球界重量级人物张展维先生，中华台北五人制足球协会秘书长张兆禄先生和中华台北室内五人制足球队教练苏荣宗博士。他们均是中华台北足球界的领军人物，我校教练跟他们经常交流足球，建立了非常深厚的感情。因而，应林教练的邀请，他们十几次到我校义务教我校师生踢足球。在去年寒假更是用一周的时间为我校师生系统地传授五人制足球的精髓。不仅如此，他们还于去年率领从小学组到社会组共七支台北五人制足球精英队来我校联谊。在他们的邀请下，我校也带领足球队前往台湾进行为期六天的友谊赛。这成为两岸小学生足球的破冰之旅。此后我校与台北最著名的足球学校清江国小及屏东土库国小结为足球兄弟校。在跟世界顶级教练的学习中，我校师生切实地感受到他们视足球如生命的高尚情怀，他们无偿地为足球倾注了几十年的心血，是值得我们学习和敬仰的人。
闽台著名教练的帮助大大推动了我校足球的发展。我校家长义工团中也增加了不少足球义工。比如四年一班刘彦佐同学的妈妈是大学的体育老师，为了让她儿子所在班级能在第三届“华南” 杯班际足球联赛中获胜，她每周四下午都来学校义务教足球。五年二班郑景隆同学的爸爸妈妈不仅送给学校五个专业五人制足球,还经常带他所在的民生银行足球队来校与师生们切磋球艺。
三、从教育思想上不断引导老师和家长认识到开展校园足球活动的意义。
为了让老师和家长全力支持学校开展足球活动，学校通过每周一次例会和每两周一封家长信的形式，不断向老师和家长讲解开展足球活动的意义。让老师和家长认识到开展足球活动不是教育以外的事，而是教育的核心。让学生在学踢足球中学会做人与做事。
1、学校开展足球是为了培养全人格的人，而不是培养会踢球的机器。
要培养文明的足球小先生，不培养粗野的足球小混混。足球运动不仅仅是强身健体，更重要的是通过足球运动培养学生良好的品德，让学生学会做人。所以毛泽东把体育的意义概括为 “野蛮其体魄，文明其精神。”“野蛮其体魄” 与“文明其精神”两点是相辅相成，缺一不可的。另外，在育人方面，我校提出红黄绿三色育人的理念。在足球比赛时，有的学生当红花上场奋勇拼搏；有的学生当绿叶在场外加油呐喊；还有些学生则当黄土负责安保或照顾球员，如为球员准备开水等。我校还特别要求裁判对学生严格做到“脏话出口，红牌出手。”让学生从小学会尊重对手，不说任何带侮辱性的语言，通过足球活动培养学生豁达宽容，富有爱心等做人的品质。
2、踢足球同时培养学生的智商与情商，发展四肢与大脑，让学生身心更健康。
真正会踢足球的孩子应该是四肢发达，头脑也不简单的人。我认为，创造力、想像力与团队协作能力，这三大中国教育比较缺乏的能力均可以通过足球运动培养起来。没有想像力和创造力，没有良好的团队协作精神是很难踢出精彩的好球。所以会踢足球的孩子一定是头脑灵活、智商高的聪明人。
现在的孩子多数是独生子女，不合群，爱打架，爱计较，太娇气，太内向的孩子不少。我校老师经常把这些孩子带到足球场上一起踢球。通过足球改变他们的性格,提高他们的情商。有一次我与五位四年级小朋友踢足球，踢到一半时,其中一位同学对我说：“校长,您看我们是不是很强，您可能不知道吧，我们可是无敌哮喘队，我们队五个人中加上我有三个是哮喘的。”我这时才知道,连哮喘的孩子也是这么喜欢踢足球。于是在刘院长的倡议下，我校组建了哮喘队、减肥队等特色足球队。很多学生报名参加了。他们甩掉自卑等情绪包袱，每天早上六点多起床训练。哮喘队表示要通过运动战胜哮喘；减肥队则想通过足球运动实行伟大的减肥梦想。减肥队还给自已的足球队命名为大象队和海豚队。哮喘队成立后，不少学生性格变得开朗,哮喘发作次数明显少了，有一些人还奇迹般地好了。哮喘队的成立也得到了家长肯定。五年二班王允沣同学的爷爷写到: 华南实小确实做到以学生为本，在教育方面既有创新，又注意贴近实际。刘奶奶、张校长以及老师们十分关心、关注学生成长。比如把哮喘的学生也组织起来踢足球，既注意保护他们的自尊心，又注意他们力所能及的特点，促进了锻炼。祝和谐春风永驻华南实小，祝每个幼小的心灵始终充满阳光。
3、通过踢足球改善关系，促进师生和亲子间的和谐。
足球是沟通师生之间，亲子之间情感的使者。家长、老师和孩子一起踢一场足球就是最好的家校合作和亲子教育。师生、亲子一起踢球，就是师生、亲子在遵守同一套的游戏规则下玩同一个团队游戏。大家公平、公正、公开地进行比赛，遵守同样的游戏规则，让学生充分感受到平等互助友爱的精神。经常跟老师、家长踢足球的孩子一定会拥有一颗高自尊的心灵。而老师、家长在与学生一起踢足球中才真正学会了平等、尊重和关爱孩子。因而我校的家长会有时候就是以师生亲子足球赛的形式开展的。
4、足球运动，能给孩子金色的童年增添非常多的快乐。
小学的教育首先要给孩子一个充满快乐而有诗意的童年。在小学阶段，没有这一点，教育就不再是好的教育。我们的教育首先要让孩子对学校的学习生活是乐此不疲而不是疲此不乐。记得有一位记者问德国学者索勒应如何向她的孩子解释什么是快乐时，她说：“我不需要解释什么，只要给他一个足球让他去踢就行了。”是的，只要足球能带给孩子快乐，我们就应该给孩子一个足球，我们就有理由把足球运动永远地推行下去。让我们走进孩子的世界,跟孩子一起踢球吧。当孩子长大以后，在他美好的童年记忆里，会永远闪现着师生一起踢球的剪影。
四、校长带头踢足球，认真开展班际足球赛等一系列有关足球的活动。
为了带动师生开展足球活动，我开始认真学习踢足球。我发现，只要校长经常踢球，开展足球活动所能遇到的绝大多数困难都不再成为困难了。比如，我校刚开始有不少家长不支持孩子踢足球，到现在变成很多家长感谢学校开展足球活动。如有位家长在来信中写到：周五“亲子足球赛”让孩子和家长都感到很开心，更增进了彼此之间的感情。十分感谢贵校如此精心组织了多种有意义的活动，让孩子在玩乐中学习了许多的知识，开阔了视野。孩子能在这样的环境中健康成长，让我们家长很欣慰。还有一位家长写到：每天接思仪放学，都听思仪说学校的一天，有时兴高采烈笑声不断，有时怒气冲冲诉说不满。我们陪她高兴，帮她排除不满。又接收了每周一封的家长信，让我们更清楚孩子在学校的学习情况，学习、娱乐、健身于一体。就拿这次亲子足球赛来说，通过活动增强了亲情感，也给予家长和孩子同场竞技的机会。足球赛在笑声中结束，但意犹未尽始终徘徊在孩子与家长的心中。我为我女儿能在华南实小接受这么好的教育而高兴，同时也非常感谢老师们的辛勤付出，你们辛苦了。还有不少家长写信或打电话给我，要求让他的孩子和我一起踢足球。特别是几位在美国和日本工作的家长更是打来越洋电话强烈要求让他的孩子多踢足球。
足球是最美丽的运动。与学生一起踢足球不仅仅是我的兴趣，也成了我工作的一部分。无论工作再忙，我每天都尽量腾出近一个小时与师生们一起踢足球。与学生一起踢足球已成为我生活的需要和快乐的源泉。
我认为校长身先士卒，上场踢足球的意义重大。有些人戏称我为足球校长，这不是因为我的足球踢得好，而是因为我对推动足球运动的滔滔激情和开展足球活动时涌出的滚滚快乐。其实，跟师生一起踢球的快乐是很多校长不曾享受到的。无论老师进球，学生进球，还是我自己进球，作为校长都是最开心的。特别是我守门，学生射门时，听到学生破门进球后的欢呼，看到学生因攻破校长的球门后获得的自信和自尊，我心中也是充满了快乐。可以说校园没有足球，快乐少了一半。
我发现不让孩子踢足球的家长普遍存在三大误区：一，踢足球会让孩子变得粗野；二，踢足球会影响学习；三，踢足球容易受伤。于是我就跟这些家长说：踢球只是手段，育人才是目的。跟校长一起踢球的孩子不会变坏。踢足球至少有五大好处：一，踢足球的孩子跟校长关系最好；二，踢足球的孩子越来越阳光快乐；三，踢足球的孩子越来越坚强自信；四，踢足球的孩子越来越合群；五，踢足球的孩子精力最充沛。
在踢球时引导孩子学做人是最有效的。所以我跟家长说,如果您的孩子性格太内向，让他跟校长一起踢足球吧；如果您的孩子太娇气，让他跟校长一起踢足球吧；如果您的孩子不合群，让他跟校长一起踢足球吧；如果您的孩子太自私，让他跟校长一起踢足球吧；如果您的孩子爱说脏话，让他跟校长一起踢足球吧；如果您的孩子爱打架，如果您的孩子爱斤斤计较，如果您的孩子不喜欢学习，如果您的孩子不快乐……让他跟校长一起踢足球吧。实践证明，与我一起踢球的孩子一天比一天优秀。许多太内向、不爱说话的孩子经常跟我踢球后都变得太外向了。
五、努力把足球与各学科整合起来，让学生在玩足球中不仅学习语文、数学、英语、音乐、美术、科学等知识，还学会做人与做事。
足球与国学：足球文化是国学的重要组成部分。从春秋战国至今，中国历代文艺家创作了丰富的有关足球的诗词歌赋和绘画雕塑。由于我校非常重视国学教育，从一到六年级开展从《弟子规》、《论语》到《孙子兵法》、《周易》等经典课程。因而我校在开展足球活动中就很自然地把足球与国学结合起来。上学期，学校不仅开展了足球古诗词朗诵会，师生朗诵李白、杜甫、陆游等十几位大诗人写的有关足球的诗歌，还开展了“蹴鞠与足球”为主题的足球之夜，让学生了解足球发源于中国的春秋战国时期，初步了解蹴鞠文化史，从而增强学生对祖国的热爱。学校还准备开展一项名为“踢足球与孙子兵法”的专题研究。
足球与语文：1、说足球。足球赛场是锻炼学生即兴演讲，培养学生口才的重要阵地。球场不仅是培养足球员的地方，也是培养解说员的地方。因而每一届班际足球赛都会有一批能说会道的足球解说员进行激情解说。中国不仅紧缺国际一流的球员，更缺少国际一流的现场解说员。一个口才出众的足球解说员能顶一百万的观众。培养一百个足球现场解说员与培养一百个小球星同样重要。因而，我校语文教研组还专门召开足球解说员培训会，各班语文老师都以认认真真培养好解说员做为提高语文科表达技能的重要途径。四年二班的陈浩然同学参加完培训后写到：现在我校足球赛进行得热火朝天，特别出色的足球解说员却不多。星期二下午第一节课，校长召集全校口才精英举办了第一届解说员培训班。首先，张校长讲述了关于当解说员的基本常识，并让我们看了精彩的足球解说视频。随后，校长出题：如果在球门前可以进的球却踢歪了，你会怎么解说？大家各抒己见，有两个人的回答最为精彩，一个是张豪迈，一个是王允沣。张豪迈说：“这样的球不进，是不是上天的安排呢？”王允沣说：“真是大意失荆州呀！”之后，王老师进行了一番点评，肯定了大家的讲解都有进步，继续发展下去，以后肯定可以当高级解说员。六年一班王俊伟同学也写到：今天，全校语文老师们对各个班级精心挑选的足球解说员进行培训。我也有幸被选中，心里十分欣喜。听说，表现出色的解说员以后还可以和校足球队一起去比赛，进行现场解说呢！我好期待呀！就连一年一班的翁瑞阳小朋友也写到：今天下午，老师请我参加“足球解说员培训”，到了会议室，我看到那里的同学真多。校长出了题目，让我们现场解说，他们说得很好，可惜我没想好，不好意思说。看来当“足球解说员”真不容易呀！2、写足球。学校语文组开展以足球为主题的诗歌创作活动，举行以足球为主题的征文大赛，鼓励学生写与足球有关的童话、小说、故事。如六年一班张艺同学看完球赛后激动地写下：
精彩的对决
雨，滴滴嗒嗒地下了，奔跑在足球场上的运动员成了大家瞩目的焦点。一把把五颜六色的伞，点缀在球场的周围，使今天的赛场格外有看点。是什么令大家风雨无阻？是什么令拉拉队员如此疯狂？又是什么令我们的老师一改严肃？是足球，是五（1）班与六（1）班的足球对决！
雨在下，球在滚，人在跑，南非世界杯场上的感人一幕在华南实小的校园中重现了。你看，一开场。我们班的薛林冲锋陷阵，很快就冲向对方场地。薛林刚要带球转身，没有料到对方十面埋伏，但素有“智多星”之称的薛林灵机一动，从对方黄子航的胯下进行传球，吴思通顺利接到球。哈哈，球到我们班球员脚下了！看你们怎么抢？果然，薛林要突围了。他迅速跑到球门前，吴思通把球传给薛林，薛林用力射门，场上一阵激动！原来，球进了！薛林那动作真叫帅！一个十足的旋风小子！
五（1）班的同学也不甘示弱。他们像猛虎般包围上来，球被他们抢走了。他们班的球员真是有魄力。一有球就射门，不管三七二十一，朝着球门就猛射。咱们班的守门员也不是吃素的。今天，我们班的“门将”是我们班的王牌守门员李砚熙。他来了个前扑，接到了球。你不要小看他，他可是人小力气大。他抓起球，用力一甩，球就飞过半场，直逼对方球门，对方球员还虚惊一场呢！
本以为李砚熙的抛球给我们又创了一个机会，没有想到对方的黄子航突然神出鬼没，不知从哪冒出来，出现在我方的地盘上。他和李文胜配合默契，轻松进球。此时，雨像珠子一样砸在我们身上，有点生疼。本以为球赛会暂停。但是这点小雨没有挡住大伙儿的热情。只见对方球员越战越勇，又连进三球。经过集中训练的校队还真是不一样呀！五（1）班的比分已经遥遥领先了。
此时，我们的指挥官张杭照老师迅速换上我们的足球老将游波。张老师的换人战术还真是英明。游波一上阵，全队像吃了定心丸，一下子有了主心骨。他上场不到两分球就进了一球。有了他的这一进球，刚刚有点泄气的队员们一下子又有了信心。
这时场下的啦啦队更是激动，加油声、呐喊声此起彼伏。这些声音冲破了风雨，在华南校园中回荡，成了一曲顽强拼搏的赞歌。
球赛在继续进行着，比分不是关键，关键是大家是否尽力，是否团结一致。虽然我们班没有获得最终的胜利，但是全班同学都为我们班的英雄们鼓掌，为他们今天带给大家的精彩比赛而喝彩。
一年二班的潘可欣小女孩也写到：星期二的大课间，我们一年段开展了一场激烈的足球赛，场上的小朋友都拼尽全身力气为班级争得荣誉，场下的我们和老师似乎比场上的队员更激动。我们在场外跟着球跑，大声地为队友们加油鼓励，就连黄老师和林老师都高兴的跳了起来。最终我们以2 ：1胜利了，我们好开心，好激动。3、读足球。学校图书馆特别购买了一批有关足球的书籍给学生阅读。这些书中有足球技能方面的书，有足球明星传记类的书，也有足球历史文化方面的书。学校还订了几份足球杂志供学生借阅。
精彩的对决
雨，滴滴嗒嗒地下了，奔跑在足球场上的运动员成了大家瞩目的焦点。一把把五颜六色的伞，点缀在球场的周围，使今天的赛场格外有看点。是什么令大家风雨无阻？是什么令拉拉队员如此疯狂？又是什么令我们的老师一改严肃？是足球，是五（1）班与六（1）班的足球对决！
雨在下，球在滚，人在跑，南非世界杯场上的感人一幕在华南实小的校园中重现了。你看，一开场。我们班的薛林冲锋陷阵，很快就冲向对方场地。薛林刚要带球转身，没有料到对方十面埋伏，但素有“智多星”之称的薛林灵机一动，从对方黄子航的胯下进行传球，吴思通顺利接到球。哈哈，球到我们班球员脚下了！看你们怎么抢？果然，薛林要突围了。他迅速跑到球门前，吴思通把球传给薛林，薛林用力射门，场上一阵激动！原来，球进了！薛林那动作真叫帅！一个十足的旋风小子！
五（1）班的同学也不甘示弱。他们像猛虎般包围上来，球被他们抢走了。他们班的球员真是有魄力。一有球就射门，不管三七二十一，朝着球门就猛射。咱们班的守门员也不是吃素的。今天，我们班的“门将”是我们班的王牌守门员李砚熙。他来了个前扑，接到了球。你不要小看他，他可是人小力气大。他抓起球，用力一甩，球就飞过半场，直逼对方球门，对方球员还虚惊一场呢！
本以为李砚熙的抛球给我们又创了一个机会，没有想到对方的黄子航突然神出鬼没，不知从哪冒出来，出现在我方的地盘上。他和李文胜配合默契，轻松进球。此时，雨像珠子一样砸在我们身上，有点生疼。本以为球赛会暂停。但是这点小雨没有挡住大伙儿的热情。只见对方球员越战越勇，又连进三球。经过集中训练的校队还真是不一样呀！五（1）班的比分已经遥遥领先了。
此时，我们的指挥官张杭照老师迅速换上我们的足球老将游波。张老师的换人战术还真是英明。游波一上阵，全队像吃了定心丸，一下子有了主心骨。他上场不到两分球就进了一球。有了他的这一进球，刚刚有点泄气的队员们一下子又有了信心。
这时场下的啦啦队更是激动，加油声、呐喊声此起彼伏。这些声音冲破了风雨，在华南校园中回荡，成了一曲顽强拼搏的赞歌。
球赛在继续进行着，比分不是关键，关键是大家是否尽力，是否团结一致。虽然我们班没有获得最终的胜利，但是全班同学都为我们班的英雄们鼓掌，为他们今天带给大家的精彩比赛而喝彩。
一年二班的潘可欣小女孩也写到：星期二的大课间，我们一年段开展了一场激烈的足球赛，场上的小朋友都拼尽全身力气为班级争得荣誉，场下的我们和老师似乎比场上的队员更激动。我们在场外跟着球跑，大声地为队友们加油鼓励，就连黄老师和林老师都高兴的跳了起来。最终我们以2 ：1胜利了，我们好开心，好激动。3、读足球。学校图书馆特别购买了一批有关足球的书籍给学生阅读。这些书中有足球技能方面的书，有足球明星传记类的书，也有足球历史文化方面的书。学校还订了几份足球杂志供学生借阅。
足球与数学
学校倡导小学数学老师要教生活数学。主张从身边的数学学起。因而数学老师根据不同年级开展了画足球场，测量足球场的面积，计算比赛时间，十一人制足球与五人制足球的半径和重量，足球场中的圆形、方形、弧度，球门高度、长度、宽度、深度的比较等数学活动。从数学的角度既了解了足球知识又学到了数学知识。
足球与英语
足球场是最大最好的英语角。每一位想把足球踢出国门的学生都应该努力学好英语，把英语运用到足球中。为此,我校英语老师专门编写了足球术语单词表，教给学生。而在我校任教的Paul和Leah在我的建议下，不仅为学校编写起足球英语教材，还让他的两位孩子Shoni和Madison给学生们上起了足球英语课。于是球场上就经常会看到黑人、白人和黄皮肤的中国人在一起踢球的情景。这样中外学生双语结合，手脚比划，不断讨论着足球的技术和战术，解释着有没有犯规、有没有进球，把足球场变成最大的英语角，创造了足球的国际化氛围。
足球与艺术
足球是一门控制时间与空间的艺术。班际足球赛不仅展示足球小将们的球技，更是展示音乐、美术、摄影、舞蹈等艺术的大平台。
我校每学期都开展班际足球赛。班际足球赛不仅展示足球小将们的球技，更是展示艺术的大平台。每支班级足球队都由学生自行设计队标、队旗。各年级的足球宝贝们经常在赛前、赛中入场跳起足球舞蹈，唱起足球歌曲。场外观众则打起锣，敲起鼓，摄影兴趣社团的学生也在我校“摄影大师”敖登良主任的带领下在每一场足球赛上抓拍校园足球队员的风采,随时捕捉赛场上时间与空间交汇中的刹那精彩。场上踢足球的同学踢完球后也可以到学校网站（www.fzhnsx.cn）上一睹自己在球场上的风采。艺术老师不仅组织学生画足球漫画，写有关足球的书法作品，还引导学生欣赏足球艺术的健与美。
足球与科学
足球中包含了百科知识，是融合了重力，摩擦力，惯性，速度，力度，角度、长度、弧度，旋转，方圆、高低、长短等数理化知识的一门科学。
球鞋与球场什么情况下会滑？守门员用什么样姿势的接球最好？射门的角度如何控制？香蕉球的旋转原理是什么？哪些动作为什么危险？因而我校要求科学老师以足球为主题进行一系列的科学探索。如科学老师组织学生一起研究足球的构造，探索球在飞行中的弧线等课题，启发学生针对足球问出十万个为什么，引导学生学会思考，学会问问题。
足球与体育
我校林学仁和江必锋两位体育老师非常热爱足球事业，每天早上六点多就分别带领校队低年级组和高年级组进行足球训练。他们不仅认真组织了三届的班际足球赛，还将五人制足球与体育课有机整合起来，将五人制足球的基本规则、基本技能和基本战术有系统地教给学生。平时上课也经常运用足球开展各种团队游戏。五人制足球教学成为我校体育课的一大特色。我校还引进福州人发明的高仕足球棋，这种棋将足球缩小到棋盘上，很能培养足球的战术思维。同时，由于我校在数学、体育、艺术、科学、电脑等科目实行双语教学。所以体育老师在教这些足球知识和技能时也把与足球相关的英语一一教给了学生，为我校学生踢出国门做好了语言方面的准备。
以上我从五个方面向大家汇报了目前我校足球活动的开展情况。开展校园足球活动不可能一蹴而就，除了带给全校师生很多快乐外，还是有不少的困难和不足之处，我们相信，在全国青少年校园足球办公室领导的指导下，在省市教育局、体育局的大力支持下，一定能更加生动活泼地开展下去。
谢谢大家。祝各位领导身体健康，新年快乐！
福州华南实验小学校长 张嘉泉
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